德国人把孩子看成一粒种子

幼儿教育是成长的第一步, 这一步能否走好与性格形成和命运发展有密切的关系。

德国人认为, 孩子长大了早晚要离开父母自闯一片天地, 与其让他们面对措折惶恐无助, 不如从小摔摔打打, "撞"出面对人生的勇气和本事。因此, "残酷教育" 在德国的幼儿教育中成为流行驱势。

上午9时，沉浸在冰天雪地之中的德国北部城市汉诺威寒冷无比，然而位于市区的玛格瑞特幼儿园门口十分热闹。孩子们背着硕大的双肩背书包，精神抖擞地陆续走进园内，开始了一天的生活。为了深入了解现在德国流行的 “残酷教育”，我也走进了幼儿园。

幼儿园是一座两层小楼。室外有大片的活动场地，草地、沙地、石头地……却没有看到国内常见的塑料地。孩子们在户外活动时胆子很大，登梯爬高一点都不含糊。老师们则站在远处观察，不怎么干涉。

衣服穿多了易感冒

我发现虽然天气寒冷，但是在室外玩耍的孩子却看不到穿棉衣或防寒服，顶多穿一件绒衣，也有只穿半截袖上衣、短裤或短裙。看着我大惊小怪的模样，陪同我的雅娜老师解释说：幼儿应该比大人少穿点衣服。他们精力旺盛几乎可以用来‘发电’ 。活动量大容易出汗，穿多了反而容易感冒。臃肿的服装还会影响他们的灵活性。”

走进活动室，只见地面堆满了各种垫子，孩子在上面尽情地翻滚嬉戏。6岁的乔安娜在圆形的蹦蹦床上弹跳，一不留神把2岁大的托尼撞倒了。托尼大哭起来，而站在一旁的老师并没有马上跑过去安慰他。3分钟后，老师走过去温和地说：“托尼，你刚刚被乔安娜撞了一下，你觉得很委屈对不对? 可是你是小男子汉，难道还没有哭够吗？”托尼点点头，立刻收起抗议的哭声，用袖子擦去脸上的鼻涕和眼泪。

我留意到墙上贴满了“15名小科学家的研究学习成果 ”。难道还包着尿布的小孩也懂得研究和写报告吗？“让不同年龄段的孩子在一起玩耍的好处就是，年龄大的孩子会教年龄小的孩子，年龄小的孩子会主动模仿年龄大的孩子。他们在一起制作东西，墙上所展示的成果就是他们的小发明。 ”幼儿园的负责人苏珊娜博士笑着对我说,“这种教育模式能激发孩子勤动手动脑，主动团结合作。比如，配对游戏、合作拼图、合办聚会等，让孩子从小就能体会到团体合作的力量。”

苏珊娜博士强调说，来幼儿园的孩子主要的任务就是玩，通过玩来教他们，老师只是一个观察者、帮助者，要充分发挥孩子的天性。园内以小组和个别活动为主，至于进行什么活动，由孩子自己决定，可以画画、听故事、到户外玩，只要是幼儿园内能进行的活动，干什么都行。

午餐时间有 3个

时间过得真快，转眼到了中午 12时。我看见孩子们三三两两地来到餐桌旁。老师把饭盘放在孩子面前，大点儿的孩子自己用勺子吃，年纪小的、不会用勺子吃饭的孩子就用手抓着吃。今天刚刚入园的3岁大的格碧妮站着不动，一会儿看看这儿，一会儿看看那儿。老师让她坐在小凳子上，用手势启发她自己吃饭。可是，格碧妮不会抓着吃，呆呆地坐在那?堙C老师耐心地用手比画着教她，却丝毫没有要喂她的意思。直到吃饭时间结束，格碧妮一口没动的饭菜就被 “没收” 了。

看到这儿，我有些不解。 雅娜老师说：“德国人从来不喂孩子吃饭，如果孩子饿了，自己会主动吃的。格碧妮现在不会自己吃，下次就会了。”苏珊娜博士说：“孩子不会做的事，老师只在必要时给以言语或者行为上的鼓励和暗示，大人不要强迫他们做什么，也不包揽，因为那样可能会抑制孩子‘独立行为’的发展。帮他完成某些事，日后他就只会做那些别人做过的事，而缺乏创造性。幼儿园提供3个午餐时间-中午12时、下午1时和下午2时，孩子自己决定何时用餐。”

在午睡的问题上，老师也尊重孩子的意愿。 孩子如果在床上躺 20-30分钟还没有睡着，他可以出去玩。

这让我想起邻居4岁大的儿子米希尔到我家时的情景。